政治教学中议题式教学法分析

冯彩霞

摘要：以议题引导学生进行自主学习、思考、研究与合作讨论，无疑能够充分调动他们的学习积极性，同时也能加强对他们自主学习能力的培育，进而为教学效果改善提供动力。本文简单分析了议题式教学法在高中政治教学中的应用价值，并尝试围绕基本原则、议题选择、自主探究与合作研讨、教学评价等方面，就政治教学中应用议题式教学法的可行策略进行探讨。

关键词：高中政治;议题式教学法;议题选择

传统高中教学模式在新课程背景下存在诸多缺陷，明显无法满足新课标要求，故而积极探索更加科学化的教学模式、应用更加多样化的教学方式，已然在高中政治课程教学中提上日程。其中议题式教学法基于本身存在的诸多优势，十分适合新课程标准下的政治课程教学，值得在实践中对其进行研究和探索。而在应用该教学方法时，则需要针对一些常见问题进行应对和处理，如新课程基本理念没有贯彻实施、议题确定不够恰当、课堂实效性低、学生参与不到位、教学评价不合理等。

一、议题式教学法在高中政治教学中的应用价值

所谓议题式教学法，是一种以议题为主线，引导学生围绕主题进行学习、探究、议论的教学理念和方式。在新课程标准下，议题的重要性受到了普遍重视。一方面，议题兼具课程内容与价值判断，契合强调综合化、实践化的现代教育要求;另一方面，议题式教学兼顾开放性和针对性，能够更加有效地引导学生思考。……