倾听生命的声音 感悟自然的美妙

吴芳莉

写作灵感来源于生活，创作更离不开生活。要想切实提高作文教学的质量和学生的写作能力，就要不断创新写作教学的方式，大胆采用生活化教学策略，引导学生从生活中寻找素材，激发学生的寫作兴趣。

作文是语文教学的重点和难点。学生由于知识积累有限，在写作时不知从何下笔，感觉没有内容可写，因而对写作产生抵触心理。教师要引导学生将写作与实际生活联系起来，丰富学生的写作内容，培养学生的写作兴趣。

一、关注生活，多积累生活素材

《新课程标准》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”从看、听、想、亲身经历这几个关键词可以看出，小学作文教学必须立足学生的生活，解决学生没有素材可用的根本问题，通过结合生活实际对学生进行写作指导，培养学生的写作兴趣。

教师在教学过程中不仅要讲解写作技巧，更要注重引导学生积累写作素材，要引导学生走进生活，细心观察生活中大大小小的事物，关注生活的变化。

例如，用眼睛观察山水之间的变化，观察花、鸟、鱼、虫在春、夏、秋、冬一年四季中不同的样子;用耳朵聆听雨水打在瓦片上的声音，夏天夜晚的蝉鸣，汽车在马路上奔驰的声音等。不仅如此，教师要引导学生从校园生活入手生积累写作素材，校园其实就是一个小社会，也是素材的重要来源之一。学校发生的趣事，校园的景色，都可以成为写作的素材，丰富学生的写作内容。……