小学高年级写作教学中人物细节描写的策略

孙璐

随着新课程改革的推行，社会各界对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学高年级写作教学中，为了锻炼和提高学生的写作能力，教师需要重视引导学生掌握人物细节描写的方法和技巧，能通过细节描写把人物的性格特点表现出来，让作文更真实。本文首先分析了当前小学高年级写作教学中存在的问题，然后探究写作教学中人物细节描写训练的策略，以供参考。

一、当前小学高年级写作教学中存在的问题

在小学高年级语文教学中，写作教学是不可缺少的重要环节，但是受传统教学模式的影响，当前很多学生在写作文时依然存在不少问题，具体包括以下几方面。

1.缺少真情实感

小学生年龄小，心理不成熟，思维能力处于初级的阶段，很多学生难以真正把自己的情感表达出来。小学生的想法天马行空，而教师的写作教学方式却比较单一，在这种情况下，小学生的天性被压制，写出来的作文就会缺少真情实感，不利于写作能力的提升。

2.作文结构模式化

很多教师在开展写作教学时，往往先让学生进行模仿练习，但是在学生的模仿过程中，如果教师不进行有效引导，就会让模仿变得千篇一律，学生很难在模仿中几进步，甚至在写作时，还会出现抄袭、套作的情况，导致写作教学的效果不佳。

3.作文脱离生活实际

写作来源于生活，只有学会观察生活，体验生活，才能把自己的真实情感表达出来。当前很多小学生在写作时，喜欢用流水账的形式叙述，对人物的刻画比较单一，事件描写也脱离生活实际，缺少细节描写。……