优化教学策略，让学生写出个性

刘群

个性主要指的是一个人具有倾向性的心理特征，而这种“倾向性”就是所谓的“独特性”。尽管每个人都有独特的个性，但是体现在作文中，这种个性就显得较为模糊。为了帮助学生写出个性作文，教师应优化教学策略，让学生释放真我、写出真情。

一、修建个性“粮仓”，积累鲜活素材

学段的增长，对作文的要求也越来越高，但很多中学生的写作水平仍然停留在小学五、六年级。随便翻开几个同学的作文，会发现他们所举的例子和小学生没有什么区别。比如写“母爱”主题的作文，学生运用的素材不外乎“冒雨接送孩子”“生病了彻夜照顾”“考试发挥失常得到母亲的安慰”等，可谓千篇一律、毫无新意。为了让学生写出自己的个性，首先要帮助学生修建个性“粮仓”，也就是积累一些鲜活、生动的素材。

具体而言，积累知识类素材最佳的途径莫过于阅读。不管是社科类作品还是文学类作品，只要认真阅读一定有所收获。为了更好地帮助学生搜集素材，教师可以推荐一些合适的书籍或通过其他渠道。在互联网时代，有很多阅读APP非常方便，如网易蜗牛阅读、微信阅读等，就可以推荐学生下载。这些阅读APP上有海量的书籍，学生可根据自己的喜好挑选。而且，这些APP本身具备一些辅助功能，如书签功能、批注功能等，如果善加利用，可以提高学生的阅读效率。除此以外，教师还可以指导学生运用印象笔记、有道云笔记APP，将自己在阅读中积累的素材分门别类保存起来，便于后续使用和提取。……