项目化教学法在创业基础课程教学中的应用及成效
——以上海立信会计金融学院为例

葛红岩 郭怡萱

（上海立信会计金融学院，上海 200120）

0 引言

高校开展创业基础教育，是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4 号）精神，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革，提高人才培养质量，促进大学生全面发展的重要途径。

为积极响应“大众创业、万众创新”的号召，培养学生创业精神和能力，促进学生就业创业，上海立信会计金融学院自2014 年将《创业基础》课程列为全校各专业学生的通识教育必修课。基于应用型本科院校人才培养目标和学生学习的特点，创业基础教研团队针对传统教学中存在的不足，将项目化教学法应用于创业基础课程教学过程中，经过多轮的教学实践，取得了一定的成效。

1 创业基础课程项目化教学可行性分析

项目教学法就是学生通过在一定时间内，完成一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

1.1 项目化教学法的意义

项目教学法是“行为导向”教学法的一种，它最显著的特点，是由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以工作场景为中心，能够让学生主动地参与到项目完成过程中。……