打造摇曳生姿的高中数学理想课堂

李国锋

【摘要】高中数学理想课堂，离不开这样的三维谱系：介入游戏，从情境中聚焦兴趣;就地取材，从生活中亲近数学;动手操作，从实践中发现真相.高中数学教师，应该是情境创设的高手——引领学生在鲜活的情境中触摸知识的枝枝叶叶;应该是生活对接的高手——引领学生在生活中学数学、用数学、说数学;应该是动手实践的高手——引领学生在动手中发现数学的神奇、演绎数学的精彩、创造数学的博大.在这样的高手引领下，数学的精彩风景必将豁然涌现在学生的视网膜上，高效理想的数学课堂的架构也就在水到渠成之中了.

【关键词】高中数学;理想课堂;情境创设;生活联系;动手实践

高效的高中数学理想课堂，源自一些沉甸甸的因子，如情境创设、生活联系、动手实践……在浓浓的、新颖的、具体的情境中，学习之门才能被轻松打开;生活对接中，知识才能变得“活”起来，容易入脑入心;亲力亲为的实践，不仅仅使知识的掌握变得容易，其操作力和创新力也同步提高.这些因子有时单独发挥作用，有时糅合起来交叉使用，有时需要更多的媒介参与进来，才能打造摇曳生姿的理想数学课堂.

这些因子的落地生根有赖于教师.的确，学生是主体，但教师是主体能够实现效益最大化的“重要力量”.教师应该具有强烈的资源捕捉意识、随机应急意识和以生为本意识.精心设计教學环节、高效执行课改意图、全力演绎精彩课堂，应该成为教师打造高效