浅谈构建中学英语高效课堂的研究

韩佳 杨晓芙 齐丽娜 杨晓菲

摘要：高效课堂，顾名思义，一是效率的最大化，二是效率的最优化。 真正的高效教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是教学三维目标即：第一维目标（知识与技能）意指人类生存所不可或缺的核心知识和基本技能;第二维目标（过程与方法）的“过程”意指应答性学习环境与交往体验，“方法”指基本学习方式和生活方式;第三维目标（情感态度与价值观）意指学习兴趣、学习态度、人生态度以及个人价值与社会价值的统一。在教学过程中，要把三维目标落实到实处。三者密不可分，是一个整体。既不能离开了过程与方法、情感态度与价值观去求得知识与技能，也不能离开了知识与技能去空讲过程与方法、情感态度与价值观的发展。高效课堂要遵循教学规律，回归教学本质，认真落实新课程理念，以有利于学生的全面发展和终身发展为根本目的。真正实现学生学习方式的转变。

关键词：高效课堂;存在问题;构建对策;必要性

前言：

英语课程标准中明确指出，在基础教育阶段教授英语的任务就是：培养和激发学生学习英语的兴趣，让学生树立对语言的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。随着素质教育的进一步深入，中学英语教学要真正激发学生英语学习的主动性，以学生为本，灵活运用教学方法和手段，构建中学英语高效课堂教学。

一、目前中学英语教学现状及存在的问题