双减背景下提高初中生物教学质量的有效途径

卜定勇

摘要：双减政策的施行既为现阶段初中教育带来了新机遇，即结合政策要求着力改变现有教学结构中的弊端，提升教学质量;也为初中教学提出了新的课题和挑战，即如何适应双减政策要求？从哪方面进行教育改革？在初中生物教学中，教师应当结合个人对双减政策的理解和教育指导纲要，明确全新的教育目标，发挥网络资源和多媒体资源的教学优势，深入开展自主实验，帮助学生理清学习思路，提高学习素养。

关键词：双减;初中生物;教学质量;教学策略

初中阶段生物教学内容所涉及到的概念、规律、定理类知识多源于对于生产生活现象、自然现象等的观察反思，通过实验总结一系列的规律性问题，而随着社会的发展进步，生物学的意义逐步凸显，更对于初中生的学科学习能力、学习素养提出了新要求。双减政策的落实促使教师转变教育思路，丰富教学方法，更可以让学生在满足自我学习需要的前提下养成良好的学习习惯，培养较好的学科涵养，带动自身综合素质的发展。

一、初中生物的教学现状

（一）教学核心想法没有改变

在双减政策落地之前，国家教育机构也相继推出了减负政策、新课程改革要求，带动了初中生物教师积极利用多样教学资源，如生物图片、模型标本等开展教学，但教师还是习惯于将其作为辅助教学方法，课堂大部分时间多由自己的填鸭式讲解完成，忽略了学生的学习想法和学习能动性，核心的教育理念并没有转变。……