基于学生经验培养的小学数学课堂教学分析

陈德坤

摘要：针对小学生开展数学教学从培养经验的角度入手，可以获得非常好的课堂教学效果，而且在素质教育背景下，培养经验不仅对知识的高效传递有非常积极的推动作用，同时还能推动学生能力的发展。因此，作为小学数学教師应改变传统理念，重视经验培养，以此不断推动学生和小学数学教学的共同发展。基于此，本文简要阐述了基于学生经验培养的小学数学课堂教学。

关键词：小学数学;课堂教学;经验培养

在经验培养的基础上开展数学教学，指的就是通过引导学生真实体验的方式传授知识，在这个过程中，学生不仅可以掌握知识，其思维能力、实践能力等都可以得到良好培养，而且还能逐渐养成良好的学习习惯，因非常有必要对此展开分析。

一、培养动手能力

任何一种经验都是在真实参与中反复动手操作所形成的，因此在经验培养基础上开展数学教学，首先要培养学生的动手能力，让学生通过亲自操作理解数学知识，并增强数学学科能力[1]。实际教学活动中，可以设计实践环节，为学生创造动手操作的机会，从而让学生通过实践加强对数学知识的理解与掌握，并且逐渐建立客观看待数学知识的科学态度，最终达到提升课堂教学效率的目的。另外，这种方式十分贴合小学生对学习特点，可有效激发学生对数学知识的兴趣，使其待今后的学习中都能够表现得更加积极。比如针对“图形的平移、旋转与……