探究新课改下初中道德与法治教学的新思路

陈伟峰

摘要：对于一个国家而言，想要更好的进行发展，教育程度如何非常重要，良好的教育可以决定一个国家的未来走向。初中阶段的学习，是学生人生教育中非常重要的一个时期，在这个时期内，学生的身体方面和精神方面都在快速发展，尽管如此很多学生在发展过程中并未形成正确的价值观，继而道德与法治的学习对于初中学生而言是必要的选择。为此本文以新课改作为研究背景，重点分析初中道德与法治课程的教学情况，同时提出新的教学思路。

关键词：新课改;初中生;道德与法治

前言

从初中学生的角度进行分析，其自身思想观念已经初步形成，新课改背景下，作为初中教师应该重视起学生的思想情况，针对学生的思想加以引导从而形成正确的价值观，进一步提高自身的道德素质和法治意识。早在之前，我国都是严格按着法律条例治理国家，要求每一位公民都应该遵守法律法规，如果存在违反情况，必然做出一定的惩罚。此种治国的方式在到的与法治的课程中也有所体现，继而学生学习道德与法治的相关知识，同时也是相应国家号召，教师引导学生树立法治意识，提高自身对于道德与法治的了解，同时在遇到危险的时候能够及时的运用法律的意识保护自己，为国家的发展贡献自己的力量。

1转变教师的教学观念，提高学生的学习兴趣

对于初中学生开展课堂教学的同时，需要将引导与教育相互融合，作为道德与法治教师进行知识教学的同时不能为了分数而进行学习。教师所面对的是学生，教学目标的设定也应该与学生有关。因此在满足我国依法治国的要求下，需要对于学生重点进行道德与法治的教育。同时教育内容并不是单纯额来源于课本或者考试，还应该与实际生活相结合，以促进社会的发展作为教育目标。教师在各个方面进行深入分析后，选择合适的方式进行知识的讲解，这种教学方式的运用不单单是为了应试教育，还为了学生在各个方面都能接收到道德与法治的知识，最终形成正确的社会思想。

2开展小组合作学习方式，增加学生之间的互动

新课程标准下，重点强调了作为各科教师在教学过程中需要重点尊重学生，尊重学生的主体地位，引导学生发挥出自身最大的潜力，为此在初中道德与法治的教学中，教师可以选择利用多媒体的形式，在课堂中插入多媒体课件，促进初中生进行小组合作的学习，在丰富学习内容和形式的同时，使得学生间的交流与互动更加新颖，学生在交流互动中，教师更好的完成课堂教学。

例如：在针对《积极奉献他人》课程的讲解中，如果教师只是单纯的讲解作为学生应该遵守传统美德，尊老爱幼，团结同学，孝敬父母等等知识，无法深入的引导学生进行理解，甚至还会因为内容的繁琐造成学生产生抗拒心理。因此需要与多媒体技术相融合，利用多媒体设备播放一些老人摔倒，父母生病住院的视频，或者是孕妇乘坐公共汽车视频等等，同时向学生提出问题，引导学生带着问题去观看视频，初中生之间也可以随机组成小组合作的形式，针对教师提出的问题进行讨论，在讨论之后给出问题所得答案，比如“作为初中生，老爷爷摔倒要不要去搀扶，父母生病要不要尽心去照顾，以及要不要给孕妇让座等等？”尽管这些问题较为敏感，但是这样的视频容易引起学生的思考，在思考后说出自己的想法，增加自己对于道法知识的理解，进一步掌握传统美德知识。

3应用多媒体技术丰富教学素材，延伸课堂教学内容

其实初中道德与法治的内容丰富多样，但是由于单元分类较多，真正划分到每个课程的篇幅较少，课堂中学生接触到的内容也比较综合化和表面化，利用这样的教材进行教学，并不能满足学生对于相关知识的积累和应用。为此教师可以借助多媒体技术，在上课之间进行相关资料的查找，丰富课本素材，延伸课堂内容，最终满足学生对于道德与法治知识的学习和掌握。

例如：在针对《做守法的公民》课程教学中，作为道法教师需要学生重点学会《法不可违》、《预防犯罪》以及《善用法律》等，三课同时进行学习，其目的是为了更好的提高初中生综合素质，满足于个体健康发展。继而在拒绝烟酒与毒品的教学中，教師可以选择利用多媒体的形式，利用备课期间查找一些毒品资料或者图片，在课堂中进行展示，进一步引导初中生针对毒品的理解和理解吸烟、吸毒的危害，同时减少低于烟酒与毒品的好奇心，不结交损友，提高自身防范意识，远离危险场所，最终积极健康的过好自己的生活。

结束语

总之，从初中学生的角度而言，在学习道德与法治课程时，需要教师运用新的思路，新的教学方式来进行授课，确保学生对于知识的理解和掌握。同时在课堂教学中教师应该与学生积极的活动，运用信息技术等方式，引导学生在理解知识的同时更好的灵活应用知识，提高自身的道德素质和法律意识，做一个遵纪守法的好公民，在未来走向社会的过程中，运用自己的知识更好的服务于社会，贡献自己的力量。

参考文献：

[1]邱海文.探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].考试周刊，2021（74）：124-126.

[2]雷鸣.新课改下初中道德与法治教学新思路[J].读写算，2021（06）：5-6.

[3]谢国新.探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].新课程导学，2020（S1）：12-13.