高中语文阅读能力提升策略探究

袁现雄

摘要：语文是青少年学习与生活的基础，因此其具有重要的教学意义以及实践意义，为此，教师应重视语文科目的教学。高中阶段，学生的能力与水平均发展到了较高阶段，因此在此阶段教师不应仅重视重视的讲解与传授，而是应注重学生综合能力的发展与提升。语文科目主要涉及背诵能力、阅读能力以及写作能力，背诵在理解的基础上进行效率较高且记忆时间较为长久，写作在不断的阅读活动中可得到锻炼与提升，因此阅读能力是语文科目中的核心能力，为此，教师应注重推进高中语文阅读能力提升策略探究进程。

关键词：教学意义;阅读能力;高中语文;提升策略

新课程改革进程不断推进，教育各方要求教师在保证学生成绩提升的同时，重视学生核心素养的培养，并且学生及教师都应明白，高考的结束并不是学习生涯的结束，因此提升学生的综合能力，既是高中阶段的重要要求，也是未来发展的基础与前提。阅读能力并不是仅仅存在于语文科目中，同时其还是其他科目学习及考试的基础，因此注重学生阅读能力的培养，是学生全面发展的重要要求。教学现状是制定教学策略的依据，只有深入分析现状，教师才可制定针对性的高效教学策略，由此才可推进教学成效的有效提升。

一、高中语文阅读教学现状

在目前高中语文教学进程中，教师为保证知识讲解的全面性，过于注重知识传授部分，从而挤压了学生自主思考的时间，阻碍了学生自主学习能力的培养进程。与此同时，在高中语文阅读教学活动中，存在着阻碍其发展的因素，首先阅读内容局限于课本内或考试内文章，学生长期接触此种文章，逐渐丧失主动阅读的兴趣，因此其仅为了完成任务开展阅读活动，该种方式被动僵化，从而造成学生无法感知阅读的乐趣，进而学习成效与教学成效同步下降;其次，教师为推进学生形成自主思维，多要求学生自主开展阅读活动，长此以往，学生思维逐渐显现单一性与片面性，其思维缺乏有效刺激，从而思维逐渐固化，进而其学习能力发展受限。由此可见，在目前的高中语文阅读教学中，教学现状不容乐观，教师应尽快针对现状制定科学教学策略，从而有效改善阅读教学模式，进而促进学生阅读能力获得有效提升。

二、高中语文阅读能力提升策略

（一）合理引入课外资源，丰富阅读教学内容

学生长期阅读某种或某几种类型文章，虽然有助于其建立熟悉感，但是久而久之，学生的思维角度便逐渐被束缚在固定模式中。高中生正处于即将面向学习方式与教学方式重大改变的阶段，高考并不是学习阶段的结束，而是迈向新方式的开始，因此在此阶段拓展学生的思维对其未来发展具有重要影响。为此，教师应活用课外资源，例如，教师引入朱光潜的《谈文学》，首先教师教授学生阅读议论文的技巧与方式，其次教师要求学生阅读文章，感受文章的框架与脉络、思想与观点以及方式与技巧，最后教师开展阅读讨论课，要求学生在课堂内讨论朱先生作品的内涵，以及文章精妙之处，由此丰富了阅读教学的内容，激发学生阅读兴趣。在这一过程中，教师推进学生运用已学的技巧阅读课外文章，一方面有助于丰富阅读内容為学生提供实践阅读技巧的机会，另一方面为学生开拓思维提供了支持。由此可见，教师合理引入课外资源，有助于扩充阅读内容，从而激发学生的阅读兴趣，并且促进学生思维活跃度的提升，进而促进其阅读技巧的掌握，以及阅读能力的提升。

（二）推进群体阅读方式，有效活跃学生思维

在目前教学中，教师要求学生自主阅读，旨在培养学生自主思维，但是长此以往，学生的思维方式受其主观因素影响，逐渐僵化，从而不利于其学习与后续发展。群体阅读是近些年教师推进的高效阅读方式，强调自我思考基础上的群体探究，有助于学生平等基础上的沟通与交流。为此，教师应在教学活动中推进群体阅读方式，例如，教师在讲解“论语”时，首先要求学生自主阅读课本内容，并且围绕“文本阐述的道理是什么？对现今生活有何影响？”自主思考，其次教师在课堂内要求学生开展小组讨论活动，要求学生围绕上述思考内容进行讨论，在讨论完成后再次阅读文本，由此深化其对知识的感悟与理解，最后教师要求每一组推举一名学生上台发言，其余组学生进行补充与纠正，这一过程结束后教师进行总结，帮助学生查漏补缺，保证其对知识掌握的完整性。在这一过程中，教师运用群体阅读以及群体讨论的方式，丰富阅读教学形式，减少教师冗余讲解，既保证了学生的自主思考，又促进学生思维的活跃。由此可见，教师推进群体阅读的方式，有助于开拓学生思维，从而推进其阅读能力的稳步提升。

综上所述，首先语文科目在学生学习与生活中具有重要意义，因此其应得到教师及学生的重视，其次新课程改革进程要求教师培养学生的综合能力，阅读能力便是其中重要部分，最后当前高中语文阅读教学现状不容乐观，推进教学改革势在必行。为此，教师应摆正语文教学的位置，顺应新课程改革要求，深入分析教学现状，加快制定学生阅读能力提升策略。

参考文献：

[1]李云逸.高中语文的阅读教学策略探究[J].教育，2016（12）：00203-00203.

[2]刘卫军.论如何高效提升高中生语文阅读技能[J].课程教育研究，2018（46）：76.