先学后教

陈丽芬

摘要：在课程不断的深入和发展的过程中素质教育成为当前教育教学当中的重点内容，在新时期的教学环境下小学语文教学要重视对教学方法和教学模式的创新。利用“先学后教”的模式开展语文教学，能够在一定程度上调动学生自主学习的主动性，促进学生学习语文良好学习习惯的养成。突出学生在小学语文教学当中的主体地位。小学语文教师要充分的发挥出自身在语文教学当中的辅助作用，全面的培养小学生的语文素养。

关键词：新时期;“先学后教”模式;小学语文;教学途径

引言

“先学后教”模式的应用主要是为了培养学生的自主学习意识和能力，并且培养学生的自主学习意识可以更好的促进学生语文素养、创新能力的提升。给学生构建出一个主动思考、探究的学习环境。小学语文教师在教学的过程中要发挥出引导着和组织者的作用，调动学生參与教学活动的主动性。

一、制定“先学后教”的学习目标

在小学语文教学的过程中让学生掌握学习的方法，并且将这种方法转化成今后不断发展的主要能力，如此就可以有效的落实教学的目标。教学的主要目的是让学生知道如何学习。所以小学语文教师要重视学生的“学”。在语文新课标标准中明确提出要求重视学生主体地位，并在在教学中要提升学生课堂主人翁的意识，如此才能更好的促进学生的不断发展。然而如何才能在教学中提升学生在课堂学习中的主体地位，让学生进行自主学习。……