小学数学课堂如何融入德育探究

陈楚东

摘要：在新课改的背景下，小学数学课堂教学中的德育教学现引起了教育界的关注，新的教学标准强调培养学生的感情和价值观是数学的基本要素。数学课必须有机渗透德育内容，培育学生爱国热情，激发集体意识，培养个人情感，强调内在的社会规范，通过学习环境培养感恩的意识。

关键词：小学数学;课堂教学;德育

前言

小学数学和其他学科一样，也要求教师在进行课堂教学的同时融入德育教育。目前，许多小学数学教师在教学中仍面临诸多不足和问题，影响德育在教学中的渗透效果。这主要是由于教师德育教育意识不强，没有将德育目标充分融入所有数学课程。事实上，从对小学生数学基本要求的分析中，我们不难得出这样的结论：学生不仅要获得数学知识，还要获得更深层次的数学思想和方法，这一层次的内容研究使学生能够接受更全面的培训。德育教育是一个过程，在不知不觉中可以影响学生的道德品质，在今天，我们强调数学知识与德育教育的融合，为学生创造有利的环境，我们的教育目标是培养出德才兼备的当代优秀小学生，要全面贯彻党的教育方针，完成德育和人文教育发展的重大任务，发展素质教育，促进公平教育。

1、小学数学渗透德育教育过程中存在的问题

1.1 教育内容缺乏连续性

目前，许多教师在数学教学过程中，广泛宣传渗透德育内容的思想，然而，在实践中仍然存在一些问题。最典型的是当许多教师在数学教学过程中渗透到学生的道德内容时，他们经常即兴给为学生讲述一些大道理，这些道理只是涉及教师临时发现的问题，或许是他们心中只是灵光乍现。……