微课在小学数学教学“图形与几何”中的实践意义分析

吴有红

摘要：微课属于现代化的一种教学模式，通过借助微平台以及微视频的资源，促成教学目标的实现。微课模式的出现促进了我国教育事业的向前推进，同时，在应用方面也有着显著的成效。本文将从微课在小学数学图形以及几何教学方面的应用进行探究，着重分析微课对于小学数学的教学当面带来的新影响，通过现代的技术手段与传统教学模式的结合，能够更加高效的提高数学课堂的教学效果。

关键词：微课; 小学数学;教学

前言：

在信息化的时代，微课的投入使用大大的丰富了教学模式，同时也更加高效的提升了教学的效率和质量。与其他的学科相比较来看，数学学科具备着一定的抽象性，尤其在数学图形以及几何知识方面，对于学生来说是有着一定的难度的。如果小学生没有办法掌握这方面的要领，就会抑制学生学习能力的提升。针对这样的情况，微课的投入使用可以更加高效的激发学生对知识的探索欲，更好的促进学生构建学科思维。

1、微课的概念

微课通常以视频作为载体，时间普遍为15分钟左右。微课通常从教学实际出发，并与各方面的教学资源进行有机结合。采用多种不同的教学手段，对所涉及到的重要知识点发生教学活动。由于微课具有精短、主题鲜明并且具有一定的针对性等特点，所以学生在观看微课的时候，能够更好的集中注意力。同时，也有利于教师及时的获得学生的反馈与评价，方便教师能够及时的获取到信息并调整教学的具体内容。……