高校公共体育课人才培养方案与课程体系构建

文 / 田质全，董峰，李东斌

探索高校公共体育课人才培养方案与课程体系构建途径，需明确公共体育课在高校的开展情况，并从学生的实际需求出发，构建适宜其发展与进步的人才培养方案，并将方案融入到各个阶段的课程体系教学中，给予学生更佳的学习体验，以此来促进学生的全方位发展，使其在体育学习方面有所建树，这对于其长远健康发展来说有着一定程度的保障意义。

1 高校公共体育课人才培养现存问题

1.1 教学目标过于笼统

高校公共体育课的根本教学目的是贯彻人才培养目标，很多高校虽然在目标的引领下推进教学过程，但是却未就目标而进行细化与落实，比如仍有部分高校公共体育课仍满足于大一的基本课程与大二的选项课程，即便在新课标的引领下有所更新，但是只是简单增加了数项内容，未从学生的根本需求出发，导致原有体育教学格局仍未打破，学生未得到其切实所需的课程教育。

1.2 教学模式单一

长久以来，高校公共体育课的教学过程皆是：讲解→示范→练习，学生的自主性未得到发挥，虽然具备一定的功效，但是仍旧限制了学生的自我发展，不利于其创新能力、实践能力的提升，难以满足社会度适用型体育人才的根本需求，这对学生的长远发展来说有着一定的阻碍意义。

2 高校公共体育课人才培养方案与课程体系构建

2.1 树立正确教学目标

考虑大学生的个人追求、个性发展、个人意愿，结合当下社会发展所需，培养学生的终身体育能力，以此来推动其学科素养、道德品质发展，切实提升大学生的团结协作能力、沟通能力、实践能力、创新能力、运动能力；……