以主题教学为载体，开展爱国主义教育的实践探究

吴春霞

摘要：道德教育是一切教育的中心，应该贯穿于人的整个人生，其中爱国教育更是重中之重。因此，在幼儿早期教育中，必须重视爱国主义教育。我们认为，3-6岁的幼儿正是品德养成的黄金年龄，也是人格、道德观念发展的重要阶段，因此，要把握好这一良好契机，充分发挥主题教学功能，积极地进行幼儿爱国主义教育，使爱国之种在孩子们的心里生根发芽，增强其爱国主义意识，培养其为国效力的思想情感。

关键词：幼儿园;主题教学;爱国主义教育

一、开展以节日为主题的教学活动，加强幼儿的爱国主义教育

我园常利用传统和重要的节日来进行爱国教育，比如教师节、重阳节、国庆节等，通过引导孩子们向亲友，爸爸妈妈献上自己设计的贺卡，帮助家人做一些力所能及的小事，使幼儿从小懂得爱他人，长大了才能有为国家和人民奉献的精神。在传统和重大节庆活动中，蕴涵着热爱祖国、民族和家乡的内容，这些不仅是传承优秀民族文化的渠道，更是对幼儿进行爱国主义主题教育的良好契机。

例如：在我国有诸多关于端午节的传说，该传统节日起初是人们为了驱赶瘟疫，祈求和平，但随着时间的推移，人们会举行龙舟赛、吃粽子等活动，以此来表达对屈原的敬意，在民间老百姓的心中产生了深远的影响。屈原爱国、忧国忧民的精神体现在端午节的各项活动中。再比如，清明时节，教师组织孩子们参加本园举办的“踏青扫墓”主题活动，让小朋友认识到革命先烈抛头颅、洒热血才换来如今幸福生活，并回家后，家长帮忙收集资料，将这个主题完整地以手抄报的形式呈现出来。另外，国庆节的庆典主题活动中，教师可以采用观看微视频、手抄报、故事表演等多种形式，让小朋友了解到这个节日的由来，也让他们认识到自己国家最典型的文化符号和成就，从而更好地激发他们的愛国情怀。

二、在区域主题教学中，提升幼儿爱国主义教育

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，教师要想有效地开展爱国主义教育，就要从区域主题教学活动入手。

例如：我们可以举办以"爱国"为主题的区域美术活动。如进行“我们一起绘画旗”主题教学。在区域交流活动中，老师手持缩小版的《中华人民共和国》国旗，并引导孩子们观察和认识国旗。我们知道我国国旗是五星红旗，在它的左上角，有五个黄色的五角星，即四个小星星环拱着一颗大星的右面，并且每个角尖正对大五角星的中心。老师引导孩子们在绘画五星红旗时，领悟五角星的深层蕴意，进而加深孩子们对国旗的认识。此外，老师还可以在地区活动中，带领幼儿唱国歌、唱其他爱国歌曲，如《太阳最红，毛主席最亲》《黄河大合唱》等，使孩子们在浓厚的氛围中，受到优秀作品潜移默化的积极影响，引发爱国情感的共鸣，从而为他们树立爱国主义的思想和精神奠定坚实的基础。

三、深化运用红色资源，增强主题教学感染力

相对于单纯的运动，儿童对游戏运动项目的兴趣更大。这些活动本身就很有趣，而且对孩子们来说更有吸引力，在此类活动中运用红色资源是开展"爱国主义"主题教学最生动的课堂，也更容易产生教育效果。教师在游戏中渗透和引进红色资源更符合幼儿的身心特点，也更加的丰富了幼儿在活动中的情感体验。以红色资源开展体育活动，教师就必须对红色资源内容本身进行详细周密的考虑。教师需要考虑红色资源是否适合幼儿的可接受程度，幼儿的年纪较小，其可接受的范围也不宽。

例如：赣州地区我国红色革命的圣地，红色资源也十分丰富，赣州是我国两万五千里长征的摇篮。教师可以在游戏类的体育活动中引入两万五千里长征的故事情节，以两万五千里长征为设计原型，设计多个游戏障碍环节，使学生可以更好的感受长征路途的艰难。例如红军长征过铁索桥，教师可以在体育运动中设置独木桥。通过走独木桥的方式感受红军过铁索桥的艰难。又如，通过手捧冰块接力的方式，感受红军在长征路上严寒环境的艰苦。在游戏环节，学生们的参与性往往更强，在游戏类体育活动的竞赛中也会更加感受到团队的重要。再灌输红色文化激发学生爱国热情，培养学生精神素养。

四、开展户外主题活动，拓展和延伸爱国主义教育

为了使孩子们更好地体会到爱国的气氛，我们可以通过开展户外主题教育，增强学生的爱国主义意识。例如国庆期间举行爱国主题亲子运动会，借助丰富的活动内容，提高幼儿的参与积极性;还可以组织以爱国为主题的亲子交流会，由家长与小朋友共同参演，或由幼儿自主学习有关爱国故事，丰富他们的知识储备。另外，我国还开展"爱祖国”的金话筒演讲活动，不限内容和题材，孩子们可以自由发挥，既可以是爱国英雄事迹，也可以是国家发生了哪些大事，或是爱国主义诗歌朗诵，通过这些活动的开展，充分增强幼儿爱国意识，同时引导幼儿从小关心国家大事的积极性，使他们从小在耳濡目染中学习和受到爱国熏陶。

总而言之，幼儿爱国情感的培育是幼儿园早期教育的一个重要内容。对于一个民族、一个国家，只有当她的儿女对自己的祖国怀有浓郁的情感，为祖国的发展而奋发力弟兄时，国家才会繁荣富强。而要让幼儿从小就拥有这样的深厚感情，绝非一朝一夕之功，必须从幼稚园开始，积极地加以培育。因此，作为一名一线幼儿教师，应基于幼儿认知、情感发展的规律，以主题教学为载体，有针对性地开展符合幼儿发展特点的爱国主义教育。

参考文献：

[1]王雨含，王飞.幼儿园爱国主义教育活动的实践与探索——以大班”童心向党”主题活动为例[J].幼儿100：教师版，2021（10）：2.

[2]刘云.以国庆节主题活动为例浅谈爱国主义教育在幼儿园中的有效开展[J].新课程：综合版，2019（9）：1.