基于精品课程录课模式研究

陈文本

精品课程，是指具有一流师资团队、一流信息设备、一流的教学理念、一流教学设计、一流课堂教学智慧等特点的示范性课程。组织录制精品课程，既可以提高骨干教师的战斗力、凝聚力和团队意识，夯实年青教师专业成长基础;又能促进学校专业课程教学的改革与迅速发展，从而使学校教育教学的整体水平得到了质的飞跃。为此，2021年4月，我校启动了“精品课程录课计划”，在学校的精心安排下，教导处制定了具体的、切实可行的录课方案，并迅速推进精品课程录制。

学校结合实际，早研究早部署，在主管教学的副校长的带领下，以年级科组为单位，要求全员参与，接力“录课”，深度“备课”，精心“磨课”，力争“人人出资源，课课是精品”。老师们交流解读新教材，合作制作课件，商议各种教学资源的取舍，集体讨论教学方法，进行磨课交流……教师们的这些磨课录课积极的行动，将学校的线上教育教学活动推向高潮。

我校教导主任带头示范引领，率先录制小学数学四年级下册第八单元《确定位置》课例，并指导老师们形成了“科组备课——打磨挖掘——录制剪辑”的录课模式，现以小学数学三年级上册第二单元《轴对称》为例进行分享。

一、科组备课，集思广益

我校科组备课分为这几个流程，分别是“主备构思，拟定初稿——集体交流，完善初稿——主备试讲，团体讨论——修改定稿，再次试讲”四个流程。

李老师作为《轴对称》主备老师，首先详细研读教材，根据教参形成相对完