基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究

卢胜英

摘要：在各种教育事业不断发展的时候，教师都需要对于课堂中的教学模式进行合理有效的改革，这样才能对于课堂中的教学结果提出更多的要求，而且不仅能提高小学生的数学学习能力，也能培养小学生的数学合作意识，让学生能学会自主思考，在对于不同的分组学习模式都进行有效运用的时候，可以让学生在对话参与的过程中，逐渐的增强自己对于知识内容的学习解读，也能让学生从多元的角度中对于不同的数学问题，都进行合理的思考和探究，因此，本文就基于分组学习的思维对话是小学数学教学研究，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：小学数学;思维对话式;思维发展;思维意识;思维渠道

让学生从整体层面中对于理论知识内容进行合理的探讨，才能增强对于学生的数学核心素养的培养，也能让学生在这样的学习氛围下，主动积极的增强自己对于知识内容的学习探究的兴趣。所以教师不仅要提高小学生的自主学习的思维意识，也需要让学生在对话式教学活动的参与中，不断的增强自己的自主学习思考的能力，通过思维对话式教学，能激发学生对于知识内容的学习理解，也能让学生感受到合作学习的价值，帮助学生从整体层面中提高自己的数学核心素养，这样才能加强学生的综合学习能力的发展，所以教师在开展分组学习的思维对话式教学活动，都可以对于学生的学习特点进行全面的了解。……