小学数学试卷讲评策略

刘发平

（宁化县教师进修学校，福建 三明 365400）

学习评价是通过全面考核学生获得的学习过程和结果，有助于改进教师的教学。学生的数学素养和学业水平大部分是通过书面测试来体现的，因此对于提高小学数学的质量水平，试卷讲评就显得特别重要。在小学数学讲评课中，许多教师尚有“满堂灌”的习惯，从试卷第一题讲到最后一题，面面俱到又蜻蜓点水，形成教师讲，学生听、记的形式，既浪费学生宝贵的时间，又让学生产生严重的厌烦心理，经常出现：学生上课听得懂，但课后又全部忘记；这一次考试做错的，下次还是重复错误。根本没有起到巩固、提高、突破的效果。

一、试卷讲评前的有效策略

（一）教师以做定标，有的放矢教学。教师和学生同时答卷，亲身感受试卷的难易度，及时获取信息，为确定试卷讲评的目标做好准备。正如陶行知说过“行是知之始，知是行之成，生活即教育，教学做合一”［1］。教师在解答试卷中，对试题中重要的条件、关键字眼画出标注，写出解题的关键步骤，答题工整、书写规范，完成一份高质量的参考卷。学生考后阅读参考卷，及时发现自己的答题情况，印象特别深刻，满足了学生的求知欲，增强了成绩的关注度。另外，通过答卷能更加准确地预判出每小题失分的情况，为讲评试卷时指明了方向，初步明确评讲的目标，有效保证讲评试卷的效果。

（二）评卷及时规范，评价方式多样。首先，评价试卷要及时，以更好保持学生对考试结果的关注热度。……