开展大班表演游戏 提升幼儿艺术表现力
——以大班表演游戏《小牛过生日》为例

陈艳鸿 罗美情

（福州市大凰山幼儿园，福建 福州 350002）

《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）解读指出：表现性活动区是以幼儿已有经验为导向的，通过各种开放性材料的投放，为幼儿提供自我表现与表达的机会。幼儿运用已有知识，在表达意愿、展示能力、充分体现自己天性和潜力的过程中，进行各种创造性的活动。［1］作为表现性活动之一的表演游戏，不仅能够提升幼儿的艺术修养和审美经验，还能开发幼儿的再造性想象，增强幼儿的表现力，让幼儿变得更加开朗大方、自信主动、乐于交往。通过对大班幼儿的表演游戏的系统观察，笔者发现大班幼儿的表演游戏特点如下：能通过协商、主动争取等方式完成角色的分配，并且能够接受角色更换的规则；游戏中有一定的目的性和计划性，能基本完整地完成表演；对剧本的兴趣程度，很大程度上决定其参与的积极性；有一定的表演意识，注意到表演游戏中的语气、语调、动作、表情和日常的有所不同，但基本按照既定情节演出，少有自己的创作和表现；具有些许表演技巧，可以灵动地运用多种表现手段，但表现力尚待加强。

表演游戏可以将童话、故事等幼儿文学作品作为剧本，也可通过自编的或者即兴创作的生活经验作为内容，运用语言、表情、动作扮演角色，再现文艺作品或者生活内容的一种创造性意愿游戏。［2］文章以大班表演游戏《小牛过生日》为例，探索如何有效开展大班表演游戏，增强幼儿艺术表现力和创造力。……