互动·浸润·分享：“三式合一”的亲子阅读指导策略
——以大班亲子阅读活动《一颗超级顽固的牙》为例

（罗源县城南幼儿园，福建罗源 350600）

亲子阅读是以绘本为媒介，以亲子阅读为纽带，幼儿与父母共同分享阅读的过程，［1］是幼儿早期阅读教育的形式之一。在教师、家长、幼儿三位一体的良性互动中，促进幼儿良好的阅读习惯及阅读能力的发展，进而为开启一段快乐的亲子阅读时光营造良好的契机。这不仅是亲子阅读活动的主线，也是早期阅读所追求的核心价值。然而，当前幼儿园的亲子阅读活动，普遍存在以下问题：亲子互动频率少，幼儿阅读兴趣培育效果差；家长指导亲子阅读功利性强，多以识字教育、知识灌输、背诵识记等现实需要出发指导阅读，缺少引导幼儿仔细观察图片、理解故事内容、猜测故事情节等发展阅读能力的意识，影响幼儿阅读能力提升；家园沟通少，家长缺乏对幼儿进行阅读指导的有效方法。基于此，本文以大班集体亲子阅读活动《一颗超级顽固的牙》为例，探讨在幼儿园集体亲子阅读活动中，提升亲子阅读质量的策略。

绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，讲述家长和幼儿都同样熟悉的一段换牙经历。主人公塔比莎的一颗牙齿松了，爸爸说，如果把牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会留下一些钱。为了让牙掉下来，塔比莎尝试了各种办法，跳舞、在蹦床上蹦；用线绑住牙齿，让小乌龟慢慢地扯下来；甚至把嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。后来无意间一个喷嚏，松动的牙齿从她嘴里喷了出来。……