浅谈换位思考在班级管理中的运用

李小霞

【摘要】换位思考其实也是一种将心比心，是转换一种思路，更好的处理复杂关系问题的有效方式。在初中班级管理中实现班主任工作的换位思考不仅可以让学生理解班主任的管理初衷，更可以让班主任走到孩子们的内心中去进行教育、指导和帮助。班主任应当做到日常班级管理、奖惩制度施行以及转化班级后进生中的多角度换位思考，为班级学生创造和谐、稳定、温馨的成长环境。

【关键词】初中班主任;换位思考;管理策略

初中是个人成长的关键时期，不只是因为此阶段身体快速发育，激素水平不稳定，性别特征明显;更是由于一系列身体和生活环境等的改变，初中生的思维、认知能力也处在发展的关键阶段，外界传递的信息，教师展开的教育实践活动，家庭教育观念，父母语言行为等的影响都会对初中生的行为习惯和模式产生不定量的作用，所以需要初中班主任结合初中生的行为和成长特点，选择更为合适的班级管理策略。换位思考就是其中有效的一种管理思维方式，不仅能够解决实际问题，还有助于初中生消化理解该方法，变为自己处理人际关系问题的技巧。

一、换位思考在初中班级管理中的内涵

（一）尊重学生的思维能动意识

实现换位思考是将学生的主体地位放在班级管理之中，班主任不再单一的对学生进行管教约束，而是考虑学生在不同事件、不同环境中的思维方式、思考特点，用换位的方式尽可能的呈现事件的原始面貌，结合学生的行为特征，全面的思考问题，给出解决方案，是实现师生之间积极互动、有效交流的管理策略。……