双减背景下小学数学教学方式设计的思考

张华胜

【摘要】对于小学生而言，数学课程是一门单调枯燥的学科，如果在小学没有打下很好的基础，到了高年级就更难学好数学。随着双减政策的落实，学生的课业负担下降，学生不再是通过题海战术提升自己的数学成绩。所以，作为小学数学教师，就要改变以前的教学思想，创建有效的教学模式，让小学生可以在轻松愉快的课堂中学到数学知识。

【關键词】双减背景;小学数学;教学方式

引言：随着教育机制的不断变革，学校更注重学生综合素质的提升。对于数学学科的学习，不单单是让学生懂得数字间的运算，更多的是培养学生数学逻辑思维，让学生可以利用数学知识解决生活中的疑难问题。但在传统教学中，教师的教学形式过于单一，使学生失去对学科的学习兴趣，因此，小学数学教师要不断创新教学形式，利用多种教学资源，让学生可以轻松的吸取数学知识。

一、小学数学教学现状

在小学数学教学中，很多教师还在使用传统的教学方法，通过单方面的讲课形式教授数学公式，如果学生出现不懂的问题，教师就会重点讲解这些问题。但是这种方法只适合初中以上的学生，对于小学生而言，这种方法很难引起学生的注意力，长此下去，学生就会失去对数学的学习欲望，最终影响学生的数学成绩。

教师的教学方式是影响学生成绩好坏的主要因素之一，虽然很多教师已经改用多媒体教学，但是没有很好的利用多媒体辅助教学。……