目标化健康教育模式在ACS 患者中的运用体会

周琴，丁良芹

（江苏盐城市第一人民医院，江苏 盐城 224000）

0 引言

急性冠状动脉综合征属于临床常见的慢性心血管病症之一，临床治疗过程中主要以冠状动脉介入治疗术作为病症的主要治疗方式，可有效缓解患者心肌缺血现象，但术后患者若未能对自身的健康状况予以重视，则术前可能存在的危险因素会在术后对患者冠状动脉壁产生损伤，进而影响患者的生活质量[1]。健康教育作为临床常用的护理干预措施，目前已被医学界设立为冠心病二级预防中主要的干预方式。将其作用于急诊冠状动脉介入治疗术的围手术期护理干预中，可有效提高急性冠状动脉综合征患者的手术质量，可促使患者保证稳定的心态和生理状态，提高手术的配合度[2]。冠状动脉介入治疗术治疗的顺利推进，可有效促进患者术后恢复，且对健康教育效果进行评价是健康教育的重要环节，同时也为研究质量和教育效果提供了基础[3]。现通过分析目标化健康教育模式在急性冠脉综合征患者的应用效果，以158例患者进行分析，有以下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

共计纳入158例急性冠脉综合征患者进行统计，所有患者纳入时间自2020年5-10月，根据患者接受治疗时间进行组别区分，分为对照组及观察组，对照组为5～7月收治的患者，共计83例，观察组为8～10月收治的患者，共计75例。对照组含男性51例，女性32例，年龄51～70岁，平均（60.73±4.71）岁；观察组含男性39例，女性36例，年龄50～69岁，平均（59.57±4.57）岁。两组患者一般资料资料均无统计学意义（P＞0.05）