民族院校制药工程专业有机化学在线教学设计和实践

康淑荷，苏 琼，王 欣

（西北民族大学化工学院，甘肃 兰州 730106）

制药工程专业是现代医药的支柱产业，也是21世纪重点发展的战略产业[1]。有机化学是制药工程专业学生的重要通识课程，学习效果对后续专业课程的学习至关重要。本学期笔者基于OBE理念和新建构主义学习理论，对有机化学在线教学进行了设计和实践，并将思政教育融于课堂，重视学生知识、技能和素质的培养。

1 教学理论介绍及教学方法优势分析

1.1 OBE理念和新建构主义理论

OBE（Outcome-based Education，成果导向教育）是一种以学生学习为中心的教育理念，于1981年由Spady等提出，已成为世界各国教育改革的主流理念[2-4]。该理念以学生为主体，强调学习成果而不是课程教育内容，学习成果可以用整个学习过程中的学习态度、获得的知识和技能来衡量，为达成预期学习目标，教学活动和内容都应该反向设计，严密组织和不断改进[5-6]。事实上，OBE理念已成为目前我国工程教育专业认证的主流教育理念，可使学生高效达成学习目标[7]。新建构主义（New Constructivism）学习理论提出了网络时代“零存整取”式学习策略，将“为创新而学习、对学习的创新、在学习中创新”作为“互联网+”时代学习的首要目标，指出学习和创新是一个完整的过程[8]。“互联网+”环境下，有机化学教学中引入OBE理念和新建构主义学习理论进行教学设计，以培养学生终身学习能力、创新思维和意识，满足工程教育认证对学生知识、能力和素质的要求[9]。

1.2 教学方法优势分析

1.2.1 学生学习目标明确 OBE理念采用逆向教学设计方法[10]，结合新建构主义学习理论和工程教育认证下的制药工程专业人才培养目标，以学生为主体，从学生角度出发，设计课程教学大纲，优化知识结构、教学过程、课程评价标准。……