基于雨课堂的混合教学模式在毒理学基础教学中的应用
2021-02-28 13:05:50曹晓东迟宝峰苏志刚张子英
卫生职业教育
2021年3期
张 楠，曹晓东，迟宝峰，苏志刚，张子英
（内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010110）
预防医学专业学生要成为符合时代需求的实用型公共卫生人才，必须加强公共卫生实践技能培养[1]。毒理学基础是一门研究外源性化合物对生物体危害和毒性作用机制的学科，与生命科学同步发展，具有集成性、多元性、创新性和应用性等重要特征，是预防医学专业的基础课程[2]。毒理学涉及环境、药物、食品、放射学等公共卫生领域，是一门具有很强实践性的应用学科[3]。
随着“互联网+”成为国家战略，雨课堂等网络教学平台作为一种新的教学手段成为社会信息化发展的趋势[4]。因此，本研究针对毒理学基础内容多、难度大，需要融会贯通生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学和管理学等多门学科知识，以及其理论性、实践性和抽象性均较强的特点[5]，探讨如何利用雨课堂等网络教学平台开展教学改革，以期提高教学质量和教学效果，培养预防医学专业应用型人才。
1 对象与方法
1.1 对象
研究对象为内蒙古医科大学2019年3—6月学习毒理学基础的2015级预防医学专业学生，共73人，年龄22～24岁，平均年龄（23.00±1.34）岁 。
1.2 研究内容与方法
毒理学基础第四章教学内容采用基于雨课堂的混合教学模式，之后利用问卷星自主设计调查问卷并进行调查。现场发放问卷73份，回收73份，问卷合格率为100.00%。
1.3 数据分析
计量资料以均值±标准差表示，计数资料以构成比、率表示。
2 结果
2.1 学生对毒理学基础的评价（见表1、图……
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