协同育人视域下易班平台多维共生系统构建研究

蓝朝阳

(龙岩学院 福建龙岩 364000)

习近平总书记在全国思政工作会议中指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本任务，需要高校思政教育工作者在教育理念、形式、内容和方法上进行创新[2]。而易班是以高校师生为主体的网络社区平台，是开展网络育人的重要载体，是“十大育人”中网络育人实践和创新的有力抓手，从一定程度上说，易班成为了当前高校“十大育人”中网络育人的重要实践载体。然而，当前易班平台的使用趋于“被动化”和“行政化”，用户使用积极性不高，易班平台的载体功能陈旧且单一。为此研究协同育人视域下易班平台多维共生系统的构建不仅是高校“十大育人”中网络育人的实践要求，更是提升高校思想政治工作方略需要解决的重要内容。

一、协同育人视域下易班平台多维共生系统概述

(一)框架的建构：多维共生系统理论

“共生”本是生物学的概念，但是随着该概念的不断使用和吸收各学科观点，共生理论已成为一门学科化的理论，即多维共生是进化或者创新的主要来源之一。共生系统包含了共生单元、共生模式、共生环境三个要素[3]。

共生单元是指在行动中实现能量或者效果的生成和转换。但随着研究的深入，共生单元具有质参量和象参量，两者之间是相辅相成的，具有互利共生的特征。……