“听”入智慧 “说”出素养

谭志坚

在“互联网+教育”时代，教师应切实转变思想，大胆、充分地利用各种信息技术设备和资源，让英语听说课堂与信息技术达到深度融合，让信息技术为听说教学服务，以科学求实的态度创新教学方式和学习方式，让学生在各种信息技术手段下更便捷、规范、高效地发展语言能力。宜昌市高新区以“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究为依托，引导教师通过多种信息技术手段促进学生的自主学习，提高了听说课堂的学习效率。

宜昌市高新区开展了“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究，积极引导初中英语教师巧用信息化教学手段，发挥“互联网+”的优势，深度融合初中英语教与学，整合教材，设置贴近学生生活经验的情境，推行微课、慕课、优课的城乡共享，指导学生在语境中学习语言，进行有效的听说训练，从而培养学生运用英语语言交际的能力和英语综合素养，为他们的终身发展奠基。

一、构建“LOVE听说课堂”

“LOVE听说课堂”模式由L（look， listen & learn看，听，学）、O（order 梳理）、V（visit访问）、E（earn赢得）四个关键环节构成。在“L”环节，教师通过信息化教学手段精心准备课件与微课，以贴近学生生活实际、学生感兴趣的视频和音频等开展任务式听说学习，唤醒学生的求知欲，帮助学生养成自主听说的良好习惯。在“O”环节，教师采取“听说检索”的方式以“group work”（小组练习）展开，引导学生把听说的知识联系起来，形成一条“检索线”，理清知识链，打好记忆结，强化听说效果，提升听说素养。……