在哲学中找寻班级管理智慧

何丹

班主任学习一些哲学知识，提升自己的辩证思维水平，可以更好地捕捉教育契机，并用哲学思维指导自己的教育行为。

不能把特殊举措常态化

明天要考试，今天学生学习晚一点未尝不可。但是，如果班主任不协调，各个学科教师不分轻重地把学习任务压给学生，让学生天天熬夜，每天做作业做到半夜，这样，学生很快就会不堪重负。如果天天这样，学生的精力会被耗尽，最终适得其反。

作为班主任，我经常和同学们讲，我们不能经常熬夜，不能长期把弦绷得太紧。我经常和科任教师沟通，和家长沟通，一定要有效控制学生的课业负担，控制每天的作业量，控制周末的作业量，不能让过重的课业负担把学生压垮了。

另外，我经常对家长说，不管平时学习多么紧张，不管周末家长是否安排了补习，周六或者周日，一定要让学生至少有一天睡到自然醒，不设闹钟，也不喊他起来吃早餐。有一个英语单词叫refresh，意思就是使人恢复精力，使人重新精神抖擞。这一点很有必要，学生经过一个星期的辛苦学习，让他有一天睡到自然醒，让他refresh，才能精神抖擞地迎接下一个星期的挑战。

《道德经》中说道：“企者不立，跨者不行”。“企”，就是踮着脚尖站立;“跨”，就是两步并作一步走，大步地走。這句话的意思是踮着脚尖站立，站不长久;两步并作一步走，反而不能走得很远。我们不能说“企”“跨”本身是错误的行为。为了得到某个东西，我们需要“企”;为了跨过一个壕沟、越过一丛荆棘，我们需要“跨”。……