我国教学资源库管理变迁、特征分析与发展策略

吕延岗 张强 霍平丽

[摘要]为适应新发展时期下对教学资源库的期望和要求，厘清了教学资源库自2010年以来的发展脉络，将历程划分为三个阶段，并从政策和管理层面梳理了变迁过程。针对203个已立项的国家级教学资源库从建设主体、用户群体和专业分布等方面进行了数据特征分析和问题研究，并从建设高质量教学资源库、构建宽类型课程体系和满足广谱式用户需求三个方面对教学资源库建设和应用进行了策略展望。

[关键词]职业教育;教学资源库;变迁过程;数据特征;1+X证书

[作者简介]吕延岗（1982- ），男，河北灵寿人，石家庄职业技术学院，副教授，硕士;张强（1985- ），男，河北新乐人，石家庄职业技术学院，讲师，硕士;霍平丽（1983- ），女，河北石家庄人，石家庄职业技术学院，讲师，硕士。（河北  石家庄  050081）

[基金项目]本文系2020年学院重点课题项目“职业教育教学资源库的建设现状与对策研究”的研究成果。（项目编号：20YZ1003）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）04-0050-05

为推动信息技术和教育教学的深度融合，教育部自2010年开始启动职业教育专业教学资源库项目（以下简称教学资源库）建设工作。作为“互联网+职业教育”的重要范式，教学资源库为优质教学资源的共建共享发挥了持续性、独特性和引领性的作用。2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出要“健全专业教学资源库”“进一步扩大优质资源覆盖面”，对教学资源库在新发展时期提出了更高的要求。因此，通过系统梳理和分析教学资源库十年来的管理变迁过程和数据现状特征，对提高教学资源库的建设质量，服务复合型人才培养，加强用户群体的应用范围，具有重要的指导意义和推动作用。……