提升教师个人魅力，增强课堂教学效果

吕玉卿

教师在学生心目中的魅力源于教师发自心底的对学生的爱，和由此引发的学生对教师高尚人格的敬重、丰富学识的崇拜、优雅举止的向往、教学艺术的折服。其中，有些是需要长期学习、积淀、修炼的，但有些是教师只要有所重视和改变，就会收到立竿见影的效果的。因此，教师要从仪容仪表、精神面貌、教学语言、自身特长等方面入手，提升个人魅力，增强课堂教学效果。

教师的仪表要“靓”起来

每个教师都应该有自我形象意识，每天要从面容、发式、着装等方面进行精心准备，呈现出整洁大方的形象。如果能让自己的仪容仪表与课堂教学内容相吻合，则不仅能让学生折服于教师的精心与用心，对课堂充满期待，还会增强教学效果。

教师在关注仪容仪表时，要注意：一是服饰款式、色调搭配等要与个人的身份、年龄、体形、气质相匹配，与所教学生的年龄阶段相协调。二是偶尔有些小变化是吸引和增加学生对你和课堂期盼与关注的好方法，但发型、服装风格等不要经常变化，这样有助于建立稳定的个人形象。

教师的精神要“振”起来

教师形象的灵魂就是教师的精神面貌，没有激情的教师的课堂是乏味的;充满激情的教师，在教育教学过程中会以朝气蓬勃、振奋激昂的状态感染学生，激发学生的学習动力。可以说，教师上课的精气神直接影响学生的学习兴趣和教学效果。

教师的语言要“美”起来

苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在很大程度上决定了学生在课堂上进行脑力劳动的频率。……