辅导员-研究生导师协同育人模式构建与实践途径

韩依潼

关键词：研究生;辅导员;导师;协同育人

一 引言

如今，各高校十分重视研究生教育，在师资资源、学习平台、资助奖助、管理服务等方面均给予研究生良好的保障。然而，在研究生培养和学生工作的实际开展过程中，仍存在一些难点和困境，且多归根于导师和辅导员作为研究生育人的双主体，在实际工作中存在的多头管理、边界不明、缺乏沟通等问题。

二 凝聚理念共识，做好理念创新

1.秉树“大思政”育人理念

所谓“大思政”，就是通过构建思想政治教育的大格局和有效协同的体制机制，推动各领域、各环节、各要素协同育人，打好组合拳。辅导员和研究生导师开展协同育人工作的根本前提就是要秉树“大思政”育人理念。对于辅导员而言，作为大学生思想政治教育的核心骨干力量，其九大职责之首就是“思想理论教育和价值引领”，做好学生的思想工作是其首当其冲要考虑的;对于研究生导师而言，“提升研究生思想政治素质”也是其落实立德树人的首要职责，导师要负责提升的绝不仅仅是学生的专业素养，同时还有义务要通过自己的言传身教在潜移默化中提升学生的思想道德修养，实现“教书”与“育人”的有机统一。

2.兼顾“思政—专业”双轮驱动并重

坚持“思想政治教育、专业素养教育”双轮驱动育人理念，科学界定辅导员和研究生导师的工作职责边界，既要在重合性职责上共同发力，又要在育人的过程中发挥专长、有所侧重，更要注意干预的尺度，避免在不该交叉的领域多头管理、互相掣肘。……