接受视域下社交化阅读中的主客体功能研究*
——以哔哩哔哩读书视频为例

杨 慧

（黑龙江大学信息管理学院 黑龙江哈尔滨 150080）

1 引言

全媒体时代，网络社交化阅读成为当前新兴“阅读”模式的热门内容。其中，视频读书属于其中相对小众但又发展迅速的一种。这类源于互联网环境下阅读开始由以图书馆、出版行业等官方推广为主逐渐拓展为以用户多元参与表达的自媒体为主[1]。近年来，中短视频观看这一手机娱乐方式的热度不断上升。比如2012年至2015年热度较高的罗辑思维、一千零一夜、读库微视频这些国内典型的读书微视频节目，是自媒体时代读书视频发展的重要代表，在增进受众对图书的认知和了解、触发读者阅读兴趣和阅读消费诉求等方面影响效果显著[2]。当前的读书类视频基本上都需要依靠较大的视频平台来实现其传播效果。哔哩哔哩（Bilibili，简称B站）作为当前热度上升较快的视频平台，具有较高的传播效果。

2 B 站读书类视频接受效果

B站现为中国年轻一代高度聚集的文化社区和视频平台，发展至今，其视频内容不断多元。其中，学习、读书类相关内容在该视频平台上兴起并逐渐热门化。央视新闻也曾报道过，B站正成为年轻人学习的首要阵地。所谓的读书类视频，包括书目推荐、具体内容的介绍、读后的分享、选书技巧、分享阅读经验等内容，从宏观上讲，只要视频创作的主题和内容与书籍、阅读有关，就可以视为读书类视频。

笔者选择“读书”为关键词在B站官网（https://www.bilibili.com）进行内容检索，从检索结果中限制条件再随……