幼儿园实施美育课程的实践经验

刘艳林

美育在《现代汉语大词典》中指以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育，而课程是为达到一定目标而设计的一系列活动或学习。由此得知，幼儿园美育课程即是为了达到培养幼儿审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣而设计的一系列活动或学习。

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社會文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”？十年前，我园将美育作为幼儿园探索的方向，在实践过程中遵循着“实践——反思——再实践”的路径，充分创造条件和机会为幼儿提供感知与欣赏、表现与创造的美术活动与学习。下面，我将从我园实施美育课程的独特优势、具体做法、实践之路、收获成果和努力方向五个方面介绍我们的经验。

一、实施美育课程的独特优势

（一）人的优势

首先，我园拥有五名专业的美术教师。他们都是美术本科或研究生学历，有着扎实的专业知识，虽不是幼教专业出身，却把我们带入了“跳出幼教看艺术”的新境界。他们在美术方面的造诣远远高于普通幼儿教师，可以带动整个团队在美术方面的素养提升，探索出美术教育的新思路。其次，拥有高素质的家长群体。我园的家长普遍艺术修养较高，艺术审美较强，一方面能在家庭生活中给幼儿较好的艺术熏陶，另一方面能有质量地配合幼儿园开展美育活动。……