项目教学法在动物防疫与检疫课程中的应用

张 玮，纳仁高娃

（内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010110）

项目数学法（又称跨专业课程）是在老师指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己独立完成，包括信息收集，方案设计，项目实施，以及最终评价都由学生自己负责。该种教学方式的主要特点是在课堂中能够将学生视为主体，将学生主观能动性发挥出来，促使学生主动学习知识。该种教学方式符合学生学习特点与学习规律，因此，被应用在动物防疫与检疫课程教学中，主要目的是促使学生对企业工作模式有正确认识，对具体项目与工作情况有正确把握，实现对学生社会适应能力、综合职业能力的培养，为学生未来发展打下良好基础。

1 创建教学项目

在实际教学项目的创建中，可以将动物防疫与检疫工作过程作为主要导向，并结合相应的岗位任职要求，实现动物检疫检验员、动物疫病防治员资格标准引入，这三方面分别是学生基本成长需求、社会发展需求以及精神价值追求等。加强对行业发展的分析，同时与企业之间协调沟通，实现对不同典型工作任务的梳理、整合与归类，在此基础上，进行教学内容更新，创建出在工作过程基础上的动物防疫与检疫教学项目。在对教学项目重构后要确保内容全面性，包括畜牧场防疫、动物检疫检验、动物卫生监督等。与此同时，还要将职业道德、职业素养等内容纳入到项目教学中，为后续教学工作展开打下良好基础。

2 加强教学项目开发

在实际项目教学的落实中，将教学项目开发作为一项重要任务，并在数学过程中加以落实。……