基于OBE理念的“分析化学”课程教学改革路径探索

孙梦临

（赤峰工业职业技术学院，内蒙古 赤峰 024000）

“分析化学”课程是化学这门学科的一个重要分支，也是其相关专业中的一个基础，对于提升学生的专业学科素养以及实践操作能力有着极为重要的作用。在现今的教育模式下，学生能掌握扎实的理论知识，在对应问题的分析上也有较强的能力，但是在实际操作以及工程设计方面的能力还较为薄弱。因此，需要基于OBE教学理念对“分析化学”课程教学进行改革，立足于培养学生的综合能力，就学生的学习成果来做一个有效的引导，并将“分析化学”课程教学培养目标的完成度作为评价的依据，以此构建一个更为科学合理的教学体制，使学生得以成长、发展。

1 OBE理念

OBE理念是以教学结果为导向的教学理念，也是以促使学生取得更为优良的成果作为一个基础目标，然后有效地引导学生，使其能够全面发挥自身能力。OBE教学理念早在 20世纪由美国学者提出，这一先进的教学理念随着投入使用逐渐被广大教育工作者接受，在实际的教学中，也能有效促进学生全面发展。在高校“分析化学”教学中，学生需要通过学习这门课程来了解化学专业的基础知识，大部分与化学专业有关的学科都包含这门课程，其重要性不言而喻[1]。

在将OBE教学理念运用到高校“分析化学”这门课程中进行教学时，可以对学生开展有针对性的教学，引导学生向一个好的方向发展，并且还能使学生在开始学习这门课程之前对其产生整体的认识；……