信息技术与高中生物学科教学的整合探讨

闫国强

（甘肃省定西市临洮县第二中学，甘肃 定西 730500）

新课标指出生物是极其重要的自然学科知识，教学工作主要探索生命活动以及相关规律。在当前社会快速发展的形势下，生物学科取得了良好的发展成果，与信息技术的结合日益紧密，对人们的生活和社会经济发展产生了越来越大的影响。生物是高中教育中的重要学科，在实际教学中应重视分析和处理问题能力的锻炼和提升，在教学中需要激发学生的探索意识和能力。信息技术与生物教学的有效整合，能发挥视频、图文结合等优势，强化学生对知识的理解，提高学生对知识的应用能力，促进学生学科素养的提升。

1 信息技术与高中生物教学的整合原则

1.1 发展性原则

教育深化改革强调的是面向全体学生，促进每一位学生身心健康全面发展，学生实现良好发展是教育教学工作的主要目标。在教学中，需要将学生作为教学主体，以积极提高学生的整体素质能力为目标。在应用信息技术的背景下，生物教学要有效地发挥信息技术的作用和优势，营造良好的信息化教学氛围，使教学工作更有实用价值和发展前景[1]。在教学工作中，需要积极培养学生的学习主动性和热情，引导学生发挥自身的主观能动性，使学生学会独立自主学习，实现全面发展的目标。

1.2 最大化原则

最大化原则主要表现为教学过程中教师应用的教学方式获得良好的教学效果，提高了学生的学习效率和质量。……