翻转课堂在职业院校会计专业教学中的运用研究

杨姚 湖南省汽车技师学院

教师在职业院校专业教学课堂中，在实施翻转课堂教学模式时，需要尊重学生的主体地位，以学生当前在日常学习时遇到的问题和困扰入手实现教学模式的创新以及调整。另外教师还要增强与学生之间的沟通和交流，通过合作学习和探究式的教学模式，让学生加深对相关知识的印象，从而使每个学生能够在翻转课堂教学模式中实现多方位的发展，促进学生专业能力的提高。

一、翻转课堂教学模式，在会计专业教学中实施的必要性

（一）含义。翻转课堂教学模式通俗来讲属于颠倒课堂的范畴中，主要是教师在班级教学中需要科学而有序的调整课内外的时间，将学生学习主动权进行有效的发挥，教师在课堂开始之前要提前录制好教学视频，上传到学生的移动终端或者是教学网站中，让学生利用自己的时间观看和自主性的掌握教师所上传的学习资料，并且学生在观看时要记录自己不明白的地方，与其他同学进行有效的沟通和交流，完成课程的自主性学习[1]。在课堂教学中，教师不仅仅要进行知识内容的讲述，还需要让学生和其他同学探讨在自身学习时遇到的问题和困扰，起到重要的辅助作用，共同的解决学生在日常学习时遇到的难题。在课堂教学中教师要共同的与学生进行知识内容的探索，与学生进行全面的沟通和交流。在翻转课堂教学中教师将更多精力放在了解决问……