卓越医生教育培养计划2.0背景下中医学类专业预实习实践初探

常学辉 ，张良芝 ，申意彩 ，牛 乐 ，张玉敏

（1.河南中医药大学第二临床医学院，河南 郑州 450002；2.河南中医药大学基础医学院，河南 郑州 450046；3.河南中医药大学教学处，河南 郑州 450046）

卓越医生教育培养计划2.0是在全国卫生与健康大会精神指导下，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局等三部委共同发布的《关于加强医教协同，实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》中明确提出，是对卓越医生教育培养计划1.0版的提高和延伸。河南中医药大学的“五年制本科人才培养模式改革”为首批卓越医生（中医）教育培养计划改革项目之一[1]。实践教学（实习、见习）是医学生人才培养过程中的一个重要环节，是联系理论与实践的纽带。目前我国医学生的教学中，传统的临床实习模式中存在理论知识与临床实践脱轨的问题，不能适应医学人才培养的需要[2]，预实习针对这一现状应运而生[3]。河南中医药大学自2009年开始增设预实习课程，经过十余年的实践取得一定的效果。本文拟在卓越医生教育培养计划2.0指导下，就中医学类专业预实习课程实践进行探讨，旨在实现学生“早临床、多临床、反复临床”，最终提高中医学专业学生的实践能力。

1 中医学类专业预实习的内涵和必要性

临床见习、实习是临床实践教学的重要环节，是联系理论与实践的纽带。传统教学模式下，随着患者隐私保护意识不断增强，学生临床实践机会日益匮乏，低年级学生实践环节较少，临床参与度较低，严重影响学生的实践教学效果。……