普通高职社会体育专业现代学徒制人才培养模式探索与实践
——以东莞职院为例

（东莞职业技术学院 广东 东莞 523808）

1、前言

如今在社会经济快速发展的时代，人民生活水平不断提高,体育健身和娱乐活动成为人民生活的一部分。因此，对社会体育人才的需求也越来越大。然而职业教育下的社会体育专业培养出来的学生质量与企业实际的需求有着较大的差距，毕业生普遍存在职业能力较弱,适应力不强等问题，学生从学校到企业角色转换过程缓慢。为何学生毕业后还要经历很长的时间当学徒才可以正式上岗？我们可否把这个学徒制提前，在校期间就用学徒制模式来培养社会体育技能人才呢？

李克强总理于2014年提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，要求在借鉴传统学徒制优点的基础上，积极发展现代学徒制度，将其作为实施职业教育的一种重要形式。在体育传统教学中，教练员与运动员的关系其实就是典型的师傅带徒弟，这种“传帮带”模式初显传统学徒制形式。在这样的时代背景下，普通高职社会体育专业与企业建立现代学徒制人才培养模式势在必行。

普通高职社会体育专业如何突破人才培养质量低下的瓶颈？本文主要是结合社会发展对社会体育专业人才的需求以及我院的院情，依据相关政策，围绕社会体育专业人才培养方案，系统学习“现代学徒制人才培养模式”的相关理论，力图构建适合我院院情的高职社会体育专业现代学徒制人才培养模式，使其符合高职社会体育人才培养的职业性和实践性的教育规律以及社会体育专业人才的职业成长规律，为高水平社会体育专业群建设添砖加瓦。……