“1+X证书”背景下的Web前端开发教学实践

◆任远

“1+X证书”背景下的Web前端开发教学实践

◆任远

（江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏 221008）

本文论述了当前Web前端开发教学现状中存在的主要问题，在此基础上提出了教学改进与实践方案。通过引入“1+X证书”以考引学，“模块—项目—任务”化的教学模式，校企融合，四维立体多元评价标准，提升学生认知、强化学生技能，实现“做中学、学中做”。

“1+X证书”；Web前端开发；项目驱动式教学

在党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中，对职业教育提出了新的更高要求。五中全会要求扎实推动职业教育改革，深化职普融通、产教融合、校企合作，围绕高质量发展大力培养技术技能人才，探索职业教育发展规律，为做好职业教育顶层设计和制度安排提供实践支撑。

在科技自强自立的战略支撑背景下，为了输送围绕互联网+、新兴技术行业带来的Web前端开发技术技能人才，职业院校肩负重任。为此，国务院在2019年1月24日公开发布的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出“1+X”证书制度[1]，要求职业院校学生在取得相应在校学习学历证书的同时，还要具备相应的职业岗位综合素养和技能水平[2]。其中，Web 前端开发被确定为首批职业技能领域试点等级证书，可见Web前端开发受到的重视。

同时，在互联网+、新兴技术行业带来的行业变革中，Web前端开发面临着巨大的人才缺口[3]。为此，职业教育肩上背负着培养具有良好职业道德和人文素养，掌握Web前端开发基础知识，具备网页设计、开发、调试、维护等能力，能从事Web前端软件编码、软件测试、软件技术服务等工作的技术技能人才的重任。……