礼仪教育促进医学生职业精神培育探析

汤芸行，王楠星，孙宏亮

（大连医科大学，辽宁 大连 116044）

医学生职业精神是医学生在学习和实践中形成并发展的被社会所认可和推崇的一系列职业信念、价值取向及职业准则的总和[1]。礼仪是人类文明的标志之一，良好的医学职业精神可以通过得体的礼仪展示出来。作为新时代医学生，学习礼仪之道，既可以提升个人素养与气质，又是对优秀传统文化的继承和发扬，正如荀子所言，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”[2]。医学是一门与人打交道的学科，医生的职能是以高尚的医德救死扶伤，减轻患者痛苦，面对全社会形形色色的人们，医学生只有“知礼”“明礼”“习礼”，进而“达礼”，方能具有良好的医学职业精神，更好地服务于患者。

1 医学生礼仪教育对医学生职业精神培养的意义

医学生礼仪教育与普通大学生礼仪教育有所不同，除一般会面礼仪、家庭礼仪、服饰礼仪外，医学生礼仪教育更侧重于在临床实践中与患方交往所需的礼仪素养。医学生礼仪教育不仅旨在完善医学生基本道德修养，更重要的是促进医学生形成高尚的医德，具备良好的医学职业精神，能真正做到“一切以患者利益至上”。

1.1 提高自身文化素养，形成高尚医德医风

当代医学生不仅要注重医学专业知识的学习，更要重视人文素质的培育，不断提高自身文化素养。文化素养是人们在文化方面具有的较为稳定的、内在的基本修养，它表现在生活的方方面面，它是一个人的灵魂，而礼仪是文化素养的重要外在表现，礼仪水平间接反映一个人的受教育程度。……