基于OBE理念的中职推拿学教学探索

易明广，蔡荣潮，蔡丽慧

（广东省新兴中药学校，广东 云浮 527400）

OBE（Outcome-based Education）即成果导向教育，是一种以学生的学习成果（Learning Outcomes）为导向的教育理念，认为教学设计和教学实施的目标是学生最后所取得的学习成果。这一理念在20世纪80年代初由美国人Spady率先提出，此后经过10年左右的应用和发展，形成了比较完整的理论体系，已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念，甚至被认为是追求卓越教育的正确方向[1]。

OBE理念在我国高校已经得到广泛应用，并取得一定成果，但在中职教育领域尚未得到有效应用[2]。目前，我国中职教育多以就业或社会需求为导向，在课堂教学中，教师尽可能将自己掌握的知识灌输给学生，但是学生的学习成果却不尽如人意，毕业后不能胜任医院或中医馆相关岗位工作，还需要就业单位再培养一段时间。中职中医康复保健专业毕业生的就业岗位主要是医院和中医馆康复科，主要从事推拿按摩，并在医师的指导下开展针灸工作。我们尝试将OBE理念应用于推拿学教学中，希望能够培养出毕业后即能胜任岗位工作的专业人才。

基于OBE理念的推拿学课程教学，就是要改变传统“教师主讲+学生练习”模式，因为这种教学模式不能激发学生的学习积极性和主动参与性。同时，也要改变传统考核模式，要基于成果导向反推教学内容，通过多种教学手段和不同评价模式对课程进行重建，主要包括4部分。

1 基于OBE理念，重新定义推拿学课程的教学成果

对不同课程教学成果进行定义，是基于OBE理念的教学的关键环节。……