发挥新媒体传播优势在大学生开展党史教育研究

张小兵

摘要：发挥新媒体传播优势，在大学生中开展党史教育，有利于促进教育成果，也有利于丰富开展当前教育的方式、手段。现在在大学生中开展党史教育，通过新媒体传播的手段进行，往往存在教育资源有缺陷、师资力量不足等等缺点。针对于此，学校应当从新媒体的特点出发，探讨利用新媒体在大学生中开展党史教育的新手段，新方式，新路径。

关键词：党史教育;多媒体;优势;手段

引言

在现在社会，随着新中国崛起，对于黨史教育的重视也在蒸蒸日上，不断往前推进。同时21世纪，快手，抖音等多媒体平台不断发展，各种新媒体手段层出不穷，因此如何利用新媒体传播手段对大学生进行党史教育显得尤为重要。基于此，本研究旨在探讨新媒体背景下进行党史教育的新思路。

一、在大学中利用多媒体开展党史教育的长处

（一）有利于开发新平台

随着科技的发展，时代的进步，各种新媒体App层出不穷，大学生接收信息的平台，也逐渐从教师、兄长转变为网络多媒体等形式，在这个环境下利用新媒体为大学生开展党史教育提供了一个很好的契机与平台。由于各种新媒体能够跨越时间和地点的限制，为学生提供各类各样的信息，因此学校可以将党史信息上传于网络，并推送给各院校的学生，促进其党史教育的学习。总之，大学生可以在微博，抖音QQ，微信等各类平台学习到有关党史的教育知识，并且这种学习是随时随地进行的。除此之外，在新媒体上进行党史教育教学工作，可以将线下与线上进行党史教育的工作相结合，使得有关党史教育的形式更加完善。

（二）可以提高学生的学习兴趣

党史知识往往内涵丰富，且跨时间，跨地点，甚至跨历史等，具有以上三个特点，因此如果单单照本宣科重复传输一些文字信息，往往效果不会很好。而通过新媒体进行党史教育的教学工作，往往可以在相关知识的文本形式之下伴随着新奇的动画人物，或者是其他生动形象，从而能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。通过新媒体进行党史教育教学工作，还可以通过开展一定的直播节目，让学生有更加直观的了解。甚至相关平台也可以开发一定的线上体验活动与平台，让大学生在该平台能够体验到当时的历史环境，对党史有更加深刻的了解。总之，利用新媒体技术对党史教育教学工作有很好的促进作用，不仅能够促进学生的学习动机，学习兴趣，还能够整合全面的资料为党史信息提供了一个较好的平台，方式与手段。

（三）能够提高教学成效

新媒体平台不仅能够整合相应党史知识，还为大学生提供了一个交流沟通的平台，大学生在接受完党史教育之后，可以对其进行评论，学生们之间也可以对知识点进行沟通讨论交流。通过这种方式，大学生不仅仅是知识的受用者，同时还是知识的传播者。并且由于大学生可以通过互相评论，点赞等方式进行交流沟通，使得他们对于党史教育教学工作支持态度明显升高，并且学习的态度也有所改善，对党史教育知识饱含热情，学习兴趣骤升。同时，各学校也可以促进彼此的沟通，进而了解学生的思想动态，促进对于学生的了解，开展相应的教学教育工作，提高党史教育成效。

二、各学校利用新媒体传播党史知识遇到的困难

（一）各学校不善于利用新媒体传播党史知识

随着各类新媒体app的盛行，各学校通过新媒体软件开展党史教育的能力不断提升，但同时这一能力与学生对于通过新媒体学习党史知识的期待还存在一定偏差。2019年，中共中央印发了《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》，要求各学校严格重视学校党史教育。2020年，教育部也先后印发通知方案，要求各学校充分利用各种新媒体手段，开展党史教育，四史教育。研究发现，两年多来，各学校通过开设专刊或者是通过新媒体、网络对党史教育的宣传力度明显不足，重视度不够，取得的成效可见一般，很难找出各学校中有哪一所学校通过新媒体网络的手段，对于党史教育的宣传有很好效果。总之，这都反映了各学校对于新媒体手段传播党史教育知识的重视度还不够[1]。

（二）各学校利用新媒体进行党史教育工作中的师资力量不足

研究发现，目前各学校有关党史教育工作的宣传的各类账号，往往都是通过教师以及学生而宣传工作的，但这些教师以及学生往往是兼职，并没有专业的技术人员对这些账号进行管理运营。同时，各学校中，对于掌握党史知识的教师的培育明显不足，且数量也明显偏少，这些都不利于新媒体开展党史教育工作的进行。

三、利用新媒体对大学生进行党史教育宣传的具体方法

（一）培育新媒体时代掌握当时教育的专业教师

各学校要将新媒体与党史教育相结合，培养既具有新媒体账号运营技能的教师，也具有充分党史知识的教师。要适当引进一批具有新闻敏感性和传播技术的专门人才，切实提升高校新媒体运营水平;要围绕高校新媒体队伍业务水平提升开展培训，重点提升从业工作人员新媒体运作能力和党史学习教育的水平。总之，要通过外引专家，内选骨干等方式，将具有充分党史知识的教师引入到学校党史教育宣传的账号中来，让他们与专业运营人员相结合，促进账号的开发，宣传与运营，提高党史教育成效。

（二）开发、利用新媒体时代党史教育的线上资源

各院校要充分发挥网络运营的优势，将各种党史教育资源通过线上分享给师生，要注重当前线上教育资源的共享共用，注重对于具有本地特色党史资源的开发利用，充分利用新媒体的方式开发具有本土特色，高校特色的党史教育资源，并促进学生对这一党史教育资源的学习。此外，要注重新媒体时代线上资源的质量关，数量关，要确保在各类新媒体软件上，对于党史资料的宣传与及时推送[2]。

结语

总之，通过新媒体对党史教育进行具体教育教学工作以及宣传工作，对于各学校都带来了一定的挑战，同时也带来了一定的机遇。因此，各高校要把握机会严格遵守中共中央的指导与要求，做好在新媒体时代对于党史教育的宣传与推送工作，促进党史教育的成效提升，开创良好的党史教育新局面。

参考文献：

[1]戴国辉，高文晏.新形势下提升大学生党史教育质量探析[J].华北理工大学学报（社会科学版），2017（01）：81-83+124.

[2]刘晓东，高凤林.网络时代大学生党史教育面临的机遇和挑战[J].戏剧之家，2016（01）：176.

基金项目：本研究为2021年沈阳工程学院辅导员研究课题重点项目 “挖掘短视频传播效能在大学生中深入开展“党史”教育研究”成果之一，项目编号： FDYZX202103。

2160500783393