“立德树人”理念下高校学校体育价值研究

林汉琪 刘坚

（云南师范大学 云南 昆明 650000）

党的十八大报告提出，“全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”从报告中，可以明确的看出国家对教育非常重视。在2019年8月印发的《体育强国建设纲要》中提到“‘身体素质’将成为青少年体育关键词”，而我国正处于社会转型时期，经济的快速发展，全球一体化的冲击，西方享乐主义和多样的价值观纷纷涌入，严重侵蚀着高校学生的传统价值观念，学生的身体素质状况堪忧，而学习体育就显的尤为重要。由于高校学生心理不够成熟，思辨能力有待提升，同时随着西方文化和各种思潮的冲击，很多同学表现出对传统价值观念的排斥现象，沉浸在新兴的价值观念当中，这使得高校学生的思想道德意识薄弱，对自己的理想信念摇摆不定，由于生活的安逸，使得同学们的体质也在下降，甚至出现一些道德失范的行为，这值得引人深思。

1、相关概念界定

1.1、“立德树人”的内涵

“立德”最早见于《左传》，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。在其中，“立德”是指树立德业，而十八大中指的是教师言传身教，在课堂或生活中把德育传授给每一位学生。“树人”出自西汉《管子·权修》，“一年之计、莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。其中“树人”指引导国人懂礼仪、知廉耻，而在学校教育中，指的育人目标，其实质是解决培养什么人、如何培养人的问题。……