VR 技术在高校自然水域游泳救生课程教学中的应用

◆韩海波

（广东海洋大学 体育与休闲学院 广东 524088）

1 前言

推进教育现代化是新时期构建教育强国的重要内容，而教育信息化则是实现教育现代化的重要抓手。2019 年2 月27 日，教育部发文要求深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0 行动计划》，明确将虚拟现实技术融入教育工作要点。目前主要应用于游戏、航空、旅游等多个领域[1]。随着高校教育教学改革和现代教育信息化发展步伐的加快，VR 技术也逐渐应用到高校教育教学中。虚拟现实技术应用下的沉浸式虚拟课堂将打破大学体育专项课程现有的教学形式、教材体系以及堂授课方式。虚拟现实＋传统教育的模式已经一步步改变着教育体系[1]。在国家体育强国战略、海洋经济战略的陆续实施中，作为高校社会体育专业方向的滨海体育休闲管理专业也迎来了新的机遇，课程改革也相应随之发生变化。作为该专业的核心课程之一的自然水域游泳救生课程，具有课程理论性强、教学手段形式特殊的特点。在教学过程中存在安全风险高、环境多样性、成本投入大、组织复杂等实际问题，如何安全教学和安全实践训练是摆在相关高校面前非常重要的课题。

2 自然水域游泳救生课程教学与实践存在的问题

“自然水域游泳救生”课程是滨海体育休闲管理专业开设的主要核心课程，内容包含了实用游泳技术，水中自救、水中赴救、救援、陆上救援及心肺复苏、如何识别危险及解决方法等理论及技能。……