基础护理学课程思政建设思考

黄 静 ，郭 红，徐桂娜 *

（1.益阳医学高等专科学校护理系，湖南 益阳 413002；2.益阳市赫山区桃花仑小学，湖南 益阳 413000）

教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出要把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。护理岗位胜任力要求护士不仅具备扎实的理论和高水平的技能，还要具有较高的职业素养和良好的职业态度，因此护理教育中实施课程思政是实现三全育人的重要举措。本文将围绕人才培养目标，基于课程思政的背景积极探索基础护理学教学改革策略，充分挖掘课程中蕴含的思政元素[1]，以提高学生的文化素养、政治觉悟、思想水平和道德品质[2]。

1 课程定位及思政理念

基础护理学是一门综合性应用学科，是护理专业核心基础课程。课程内容以护理岗位工作流程为主线，主要包括医院与门诊、急诊护理工作，医院内感染的预防与控制，患者入院护理，生命体征的评估与护理，病情观察及危重患者的抢救及护理，临终护理，出院护理等基础护理内容，旨在引导学生系统地、全面地领悟护理专业特点和专业理念，掌握护理岗位所需的基本理论知识以及基本操作技能，并通过对知识、技能的学习和实践经验的积累，培养学生照顾患者的专业护理能力和关爱患者的人文关怀能力。……