康复治疗技术专业中国传统康复技术教学改革与实践

袁保丰，朱士娜，郭光明

（阜阳职业技术学院医学护理学院，安徽 阜阳 236000）

康复治疗技术专业对学生动手能力要求很高，中国传统康复技术作为其中的一门核心课程，为提高教学质量，提高学生动手操作能力，针对该课程教学进行了相关创新和探索，为和临床治疗相结合，提高动手操作能力，进一步优化教学内容；为提高学生学习兴趣，重视学生参与，教学过程紧凑，采用五步教学法；为促使学生积极主动思考，锻炼思维，在教学中应用PBL（基于问题的学习）教学及体验教学法，使学生身临其境；考核对引导学生学习有促进作用，因此尽量做到考核多元化，重视平时考核和实训考核等。以上教学改革和创新取得了良好的教学效果，本文对相关经验方法进行总结。

1 团队参与，确定培养目标，优化教学模块及内容

我校中国传统康复技术课程先后作为校级和省级质量工程（精品课程）项目，多名骨干教师（“双师型”教师）参与，团结协作，进一步确定了培养目标：经过学校理论学习及实训练习后，能够在临床教师指导下进行传统技术操作（推拿、拔罐、艾灸等），并具备治疗常见病种（颈肩腰腿痛、中风）的初步能力。根据培养目标优化教学模块及内容，重新修订教学大纲、课程标准、实训大纲及实训指导。尤其重视加强临床常用技能及常见病治疗操作培训，例如，根据临床需要对针灸和推拿操作技术的操作练习以推拿为主，疾病治疗操作以颈肩腰腿痛，如颈椎病、肩周炎、腰椎间盘突出症、膝关节骨性关节炎等相关疾病为主。……