中小学课余体育训练的冲突与尴尬探讨

（甘肃省陇西县紫来学校 甘肃 定西 748100）

引言

随着时代的进步，我国体育事业得到了前所未有的发展，竞技体育发展受到了关注和重视。在此背景下，中小学课余体育作为体育人才培养的关键阶段，显得尤为重要，其是实现竞技体育可持续发展的重要基础。因此，在新形势下，积极探索避免课余体育训练冲突与尴尬的策略具有重要理论意义和现实意义，值得深思。

1、中小学课余体育训练的冲突与尴尬探究

1.1、长远效益与短期行为的冲突与尴尬

体育训练不是一蹴而就的，优秀运动员的培养属于一项系统性工程，其具有长期性特征。最短的时间内培养优秀的运动员也需要5-8年，最长可达到10年或者15年，所以需要经历比较漫长的过程。在中小学课余体育训练中，要想为国家输送体育后备人才，所产生的效益很难在学生在校期间实现，通常要过很长一段时间，在学生离开校园时可获得。但是部分学校急于求成，为了在短时间内促使学生获得理想的成绩，采取了拔苗助长的措施，不仅会影响体育训练效果，严重的情况下还会毁掉运动员的前程。一般来说，具有运动潜力的运动员，在中小学阶段便可表现比较高的水平，但会受到多种因素影响，对其发展产生阻碍作用，很难使得其达到更高的境界。如，受到早期专项化因素的影响。从现阶段中小学课余体育训练现状来看，其不仅未立足实际，对训练目标进行科学的树立，而且在训练方法上也缺乏科学性，其中最大的缺陷为没有对长远效益进行充分考虑，对其关注度不够。……