红色音乐文化与课程思政融合的实践研究

张红蕾

（中南财经政法大学，湖北武汉 430073）

在国际政治多变的环境下，宣传社会主义核心价值观的重要途径之一，即是红色音乐文化这一新形式[1]。这不仅是我国高校贯彻“立德树人”教育理念的核心措施，也是推动课程思政教育改革的重要载体。因此，明晰红色音乐文化的内涵概念及表征，讨论红色音乐文化与课程思政融合的具体方法，有助于将丰富的红色文化资源纳入高校课程思政教育中，培养大学生爱国、爱人民的民族情怀，培育大学生拼搏奋斗的优秀品质，充分释放红色音乐文化的思政育人能量。

1 红色音乐文化内涵界定及表征

1.1 红色音乐文化内涵界定

近年来，音乐界开始广泛关注红色音乐文化，并将其视为新时代传达正向价值观的一种全新表现形式。理论而言，不同学者对红色音乐文化内涵有不同的理解。通过梳理相关研究理论，笔者尝试从广义、狭义与形态3 方面，探讨红色音乐文化内涵。

（1）广义视角。从这一角度来看，红色音乐文化是一种由革命音乐文化产生的物质、精神及社会等各形态产物。它在世界社会解放运动过程中产生，代表世界范围内社会主义文化文明的总和[2]。其中，红色音乐文化广义层面的典型代表就是《国际歌》。

（2）狭义视角。这一视角是根据我国的实际情况进行界定。所谓红色音乐文化，即中国特色社会主义先进文化的构成之一，是红色文化核心组成部分[3]。从特性来看，红色音乐文化具有鲜明的本土性、民族性、通俗性与时代性，是马克思主义文艺观与中国特色社会主义文艺理论结合的产物，是从土地革命开展至今所形成音乐文化形态的总和。……